網(wǎng)格原來是這么用的?

網(wǎng)格系統(tǒng)使用技巧：

網(wǎng)格系統(tǒng)是一個(gè)很強(qiáng)大的排版工具，可以有效幫助設(shè)計(jì)師把信息梳理得清晰、有條理，并且，如果使用得當(dāng)，也并不會(huì)出現(xiàn)大家經(jīng)常擔(dān)心的死板、生硬等情況。很多人覺得網(wǎng)格系統(tǒng)很難，看到一些版式的案例分析中畫著一堆網(wǎng)格線條，只能感嘆：不明覺歷。有關(guān)網(wǎng)格系統(tǒng)的書蔥爺也看過好幾本，所以獻(xiàn)丑分享一些自己的理解。?

1. 不要隨意劃分網(wǎng)格，而是要根據(jù)內(nèi)容的調(diào)性、多少、信息構(gòu)成、版面大小來安排網(wǎng)格的類型和數(shù)量。比如信息和信息組別比較多，或者圖片比較多、版面空間比較大的版面就適合多劃分一些網(wǎng)格。反之網(wǎng)格的數(shù)量就應(yīng)該少一點(diǎn)。

舉個(gè)例子，下圖是某學(xué)校招生畫冊(cè)的專業(yè)介紹部分，客戶要求 1P 排一個(gè)專業(yè)，畫冊(cè)的尺寸為 W210X285mm。

通過觀察我們可以看到這兩個(gè)版面的信息都是關(guān)于專業(yè)介紹、負(fù)責(zé)人介紹、教學(xué)條件等比較常規(guī)的信息，信息總量不少，但信息的組別并不算多，大致為五六塊（包括圖片）?？梢灶A(yù)見整個(gè)版面的排版效果應(yīng)該比較干凈、整潔，以便提高可讀性。所以不需要畫太復(fù)雜的網(wǎng)格。

第一步，分欄。由于版面的尺寸為 A4，版面的內(nèi)容又比較多，去除一定的頁邊距，版心的面積并不是很大，所以正文的字號(hào)為 7-8 號(hào)比較合適，而且把版面分為兩欄或者三欄是比較合理的選擇，否則會(huì)不便于閱讀。我們先按兩欄來進(jìn)行劃分。

第二步，搭建網(wǎng)格。把字號(hào)設(shè)置為 7.5，然后選擇文字工具，畫一個(gè)與欄寬相等的文本框，這時(shí)文本框會(huì)被默認(rèn)的假字填滿，選擇一個(gè)合適的行距然后得到如下效果（這里我選擇的行距為 13）。

數(shù)一數(shù)就可以知道版心內(nèi)的文字行數(shù)為 53 行半，這時(shí)有兩種選擇，一是把版心壓矮一點(diǎn)，使版心正好容納 53 行文字，這樣就可以把版心橫向分為 6 個(gè)格子，每個(gè)格子里面排 8 行文字，然后每?jī)蓚€(gè)格子之間留 1 行文字的間隔。

二是把版心拉高一點(diǎn)，使版心正好容納 55 行文字，這時(shí)版心可以橫向分為 8 個(gè)格子，每個(gè)格子里排 6 行文字，每?jī)蓚€(gè)格子之間留一行文字的間隔。

蔥爺順便給大家分享一個(gè)算格子的公式，有興趣的可以了解一下，覺得麻煩不想了解也沒關(guān)系。假設(shè)版心中的文字行數(shù)是 A，可以橫向切分的格子數(shù)為 B，每個(gè)格子中可排版設(shè)計(jì)文字行數(shù)為 C，每?jī)蓚€(gè)格子之間的間隔為 1 行，那么就可以得到如下公式：A=BxC+(B-1)，換算一下就是 A+1=B（C+1）。用上面的數(shù)字套一下即：56=B（C+1），于是就很容易得出，B=8，C=6，或者 B=7，C=7，以及 B=4，C=13，或者 B=14，C=3 等等。需要注意的是，必須保證 A+1 是可以被整除的，你可以根據(jù)需要選擇一個(gè)合適的劃分方式。

這里我選擇了上面的第二個(gè)方案，即把版心橫向分為 8 個(gè)格子，每個(gè)格子里排 6 行文字，每?jī)蓚€(gè)格子之間留 1 行文字的間隔。因?yàn)榘嫘拇笠稽c(diǎn)，而且格子的數(shù)量不是太多也不是太少，比較適合該內(nèi)容的排版。

第三步，把版面中的內(nèi)容依照網(wǎng)格進(jìn)行排版。注意，版心內(nèi)最頂部與最底部的信息需要與網(wǎng)格的邊線對(duì)齊，如下圖。

2. 排版時(shí)最好要有跨欄、跨格子，或者打破網(wǎng)格的處理。比如第1Ｐ的表格和第2P下邊的圖片都做了跨欄處理，至于跨格子的地方也有很多，在后續(xù)的調(diào)整中，我們還可以有其他的打破網(wǎng)格處理。

3. 標(biāo)題與小標(biāo)題會(huì)在很大程度上影響版面的設(shè)計(jì)感、美觀性，所以要多花點(diǎn)心思，要讓它們與正文有比較明顯的區(qū)隔。我們可以多找一些參考，收集各種標(biāo)題和小標(biāo)題的排版方式。常用的手法有：加大字號(hào)改變顏色、改變字體、中文搭配英文、標(biāo)題居中排版、用幾何色塊框住小標(biāo)題、給小標(biāo)題加序號(hào)或 icon、加下劃線、在文字上方加線等等。

這里我選擇了給大標(biāo)題增加英文標(biāo)題，作為底紋與中文疊加排版，這樣可以增加視覺上的層次感，并使用了居中對(duì)齊排版，更容易達(dá)到視覺平衡。顏色當(dāng)然也會(huì)和正文有所區(qū)分，這一步我們后面再來做。

由于副標(biāo)題的字?jǐn)?shù)都很少，所以也搭配了英文標(biāo)題作為裝飾，并增加了序列號(hào)，這樣可以方便讀者的閱讀和理解，然后在文字上方加了一條比較粗的橫線，可以起到突出標(biāo)題和平衡的作用。提示一下：對(duì)于同一層級(jí)的標(biāo)題最好要統(tǒng)一一種排版方式，這樣會(huì)更加便于理解。

優(yōu)化標(biāo)題和小標(biāo)題的排版后得到如下效果：

4. 要閱讀和分析版面中的內(nèi)容，看有沒有哪些信息可以單獨(dú)提出來換一種排版形式，使用一些不同的排版技巧將不同層級(jí)的信息在視覺上區(qū)分開來。如果版面中的內(nèi)容都用同一種形式，或者是很相似的形式來排版，那么版面會(huì)變得很單調(diào)。比如使用色塊、線框、幾何圖形來輔助排版，具體的排版技巧也可以去找找參考，平常要養(yǎng)成多收集、多總結(jié)的習(xí)慣。

在該案例中關(guān)于“專業(yè)負(fù)責(zé)人”這一塊信息與其他信息有所不同，客戶提供了一張負(fù)責(zé)人的照片，照片和對(duì)應(yīng)的文字在排版上可以做文章。由于照片是去底圖，首先,可以考慮給照片添加底紋或色塊；其次，負(fù)責(zé)人的姓名也可以單獨(dú)做一個(gè)層級(jí)；還有，關(guān)于負(fù)責(zé)人的介紹文字都是頭銜或榮譽(yù)，所以，可以考慮一句一行來排列。所以關(guān)于負(fù)責(zé)人這一塊信息我優(yōu)化了兩個(gè)方案：

另外，在第 2P“專業(yè)介紹”的文字中，有一塊內(nèi)容是專業(yè)核心課程，這個(gè)也可以單獨(dú)拿出來排，使其更清晰、更易閱讀。蔥爺也設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案：

放到整個(gè)版面中替換原來的排版，得到如下效果：

5. 在使用網(wǎng)格排版時(shí)，大的框架要與網(wǎng)格對(duì)齊，框架中的局部?jī)?nèi)容可以有變化。最好不要所有信息都嚴(yán)格對(duì)齊網(wǎng)格或者采用同一種對(duì)齊方式，否則也會(huì)顯得呆板。

比如在下圖中，“專業(yè)負(fù)責(zé)人”的排版就做了一些錯(cuò)位、表格里的文字與其他文字也沒有嚴(yán)格對(duì)齊、專業(yè)核心課程使用了居中對(duì)齊等等。

6. 配色要考慮到品牌和內(nèi)容的調(diào)性，以及品牌本身的品牌色。品牌為大學(xué)，所以調(diào)性上相對(duì)要理性一些，顏色不要太多、太花。另外，該學(xué)校的logo是藍(lán)色的(這里沒有展示)，所以我決定用藍(lán)色作為主色，另外搭配一個(gè)綠色或青色作為輔助色，視覺效果會(huì)相對(duì)豐富一點(diǎn)，其他顏色就是灰色和白色了。

為了讓左右兩個(gè) P 形成比較大的對(duì)比，避免視覺過于單調(diào)，我在配色上把第 2P 的背景色填成了藍(lán)色，與第 1P 的白色區(qū)隔開。

如果客戶接受度較高，照片的顏色最好也統(tǒng)一一下，不然畫面的顏色會(huì)比較亂。

最后再調(diào)整一下細(xì)節(jié)，比如標(biāo)題離正文的距離太近，比如有些板塊之間的間距太小等，可以調(diào)出網(wǎng)格參考線來調(diào)整，我還把第 2P 下面的照片拉大做了出血處理，這么做一方面可以更完整地展示照片，另一方面也是為了刻意打破網(wǎng)格。

7. 網(wǎng)格系統(tǒng)只是輔助工具，真正影響你做出好作品的是你對(duì)版式設(shè)計(jì)原則的理解和掌握程度，如：易讀性、統(tǒng)一性、平衡性、對(duì)比性、與內(nèi)容調(diào)性相符等原則。根據(jù)前面的分析，我還排了另一個(gè)方案，在這個(gè)方案中我把版心分成了三欄，效果與方案一差別還是挺大的，但是所用的方法還是一樣的。

兩個(gè)方案的樣機(jī)展示：

結(jié)語

當(dāng)然網(wǎng)格的劃分方式，以及利用網(wǎng)格排版的方式還有很多，蔥爺只是展示了一種比較傳統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞?，網(wǎng)格系統(tǒng)是一個(gè)很強(qiáng)大、很復(fù)雜的工具，蔥爺也還在學(xué)習(xí)中，不足的地方還有很多，所以本篇文章就當(dāng)是交流探討、拋磚引玉吧。

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